Д.В.О.Р.- Дошкольное Воспитание Основа Развития
Коммуникативные группы
Коммуникативные группы представляют собой команду детей объедененную играми, которые направлены на формирование и развитие у детей дошкольного возраста навыков общения.
От того, насколько успешно удается сформировать и закрепить навыки общения в сознании дошкольника, зависит качество взаимоотношений с другими людьми взрослого человека.
От того, насколько успешно удается сформировать и закрепить навыки общения в сознании дошкольника, зависит качество взаимоотношений с другими людьми взрослого человека.
БЕСПЛАТНО
Запишитесь, на БЕСПЛАТНОЕ, пробное занятие для детей от 1 года до 3-х лет
Заполняя форму, вы даете согласие на обработку данных
Обратитесь за помощью к квалифицированным специалистам-запишитесь на прием к логопедам-дефектологам.
Предлагаем услуги для детей с задержкой развития, общим недоразвитием речи, дислексией и дисграфией. Также помогаем взрослым скорректировать
произношение.
произношение.
Особое внимание сотрудники логопедического центра уделяют детям
Речь – главный инструмент для социализации человека.
Внимательно относимся к маленьким клиентам, учитываем их уровень развития и темперамент. Эти принципы и упорный труд помогают нам справиться даже с тяжелыми случаями – мы запускали речь неговорящих детей, успешно подготавливали к школе ребят с ОНР и ЗПР.
Внимательно относимся к маленьким клиентам, учитываем их уровень развития и темперамент. Эти принципы и упорный труд помогают нам справиться даже с тяжелыми случаями – мы запускали речь неговорящих детей, успешно подготавливали к школе ребят с ОНР и ЗПР.
Запишитесь на консультацию логопеда
НАХОДИМ КОНТАКТ С ЧЕЛОВЕКОМ И ГЛУБОКО ПРОРАБАТЫВАЕМ ПРОБЛЕМУ
Открытость клиентам
Вы почувствуйте искреннее внимание со стороны специалиста. Выслушаем ваши пожелания, узнаем историю болезни и подберем метод работы для конкретного случая. Если в ходе лечения возникнут вопросы, подробно ответим на них – вы всегда будете знать, зачем нужно то или иное упражнение
Игровые формы занятий
Ваш ребенок будет приходить в центр с радостью. Логопеды знают, как заинтересовать малышей и школьников, используют разработки Комарова, Ткаченко, Азова, Егорова, Коноваленко, других педагогов и врачей – поют песенки, рассказывают стихи, показывают иллюстративные материалы
Высокая результативность
Соблюдайте рекомендации специалистов и выполняйте задания на артикуляцию – вы заметите изменения в речи через 2–3 посещения. Помните, регулярность и правильность выполнения советов помогут вам или вашим детям быстрее победить проблемы с артикуляцией
Ящук Наталья Владимировна
Учитель-логопед.Специальный психолог.Олигофренопедагог
Образование: Московский психолого-социальный институт
Закончила Московский психолого-социальный институт по специальности: «Логопедия.Специальная психология»,с присуждением квалификации: Учитель-логопед.Специальный психолог.
Закончила Московский психолого-социальный институт по специальности: «Логопедия.Специальная психология»,с присуждением квалификации: Учитель-логопед.Специальный психолог.
Кузнецова Ольга Юрьевна
Педагог по раннему развитию
Образование: Московский социально-гуманитарный институт
Закончила "Московский социально-гуманитарный институт", присвоена квалификация Учитель-логопед.
Прошла профессиональную стажировку в Центре развития "Дружная семья" по программе "Подготовка педагогов-психологов для работы с детьми раннего и дошкольного возраста".
Прошла обучение в ГБПОУ в ПК №15 по программе "Метод Sand Art. Песочное рисование как метод развития детей в условиях дошкольной и школьной образовательной организации".
Закончила "Московский социально-гуманитарный институт", присвоена квалификация Учитель-логопед.
Прошла профессиональную стажировку в Центре развития "Дружная семья" по программе "Подготовка педагогов-психологов для работы с детьми раннего и дошкольного возраста".
Прошла обучение в ГБПОУ в ПК №15 по программе "Метод Sand Art. Песочное рисование как метод развития детей в условиях дошкольной и школьной образовательной организации".
Грузинова Анастасия Олеговна
Нейропсихолог
Образование: Университет Российской Академии Образования
Закончила факультет клинической психологии Университета Российской Академии Образования.
Курсы повышения квалификации:
- Детская нейропсихология: методы диагностики и коррекции (МГУ, Т.В. Ахутина).
- Нейропсихология детского возраста. Метод замещающего онтогенеза (МГППУ, А.В. Семенович). - Интегративная психотерапия эмоциональных расстройств (МГППУ, Гаранян, Холмогорова).
- Сенсорная интеграция: диагностика и коррекция нарушений у детей.
- Кинезиологические мячики и мешочки в нейрокоррекционной и нейрореабилитационной практике.
Закончила факультет клинической психологии Университета Российской Академии Образования.
Курсы повышения квалификации:
- Детская нейропсихология: методы диагностики и коррекции (МГУ, Т.В. Ахутина).
- Нейропсихология детского возраста. Метод замещающего онтогенеза (МГППУ, А.В. Семенович). - Интегративная психотерапия эмоциональных расстройств (МГППУ, Гаранян, Холмогорова).
- Сенсорная интеграция: диагностика и коррекция нарушений у детей.
- Кинезиологические мячики и мешочки в нейрокоррекционной и нейрореабилитационной практике.
Харитонова Дарья Леонидовна
Учитель-логопед, специальный психолог
Образование: Московский Городской Педагогический Университет
Закончила Московский Городской Педагогический Университет
"специальная психология"
Московский Городской Педагогический Университет
"логопед-дефектолог".
Очно-заочный семинар " логопедический массаж и другие приёмы лого работы с детьми имеющими дизартрию, ДЦП.
"Логопедический массаж с учётом новых" ФГОС"
Курс «Креативная и средовая педагогика с детьми до 3х лет, музыкально-двигательное творчество».
Закончила Московский Городской Педагогический Университет
"специальная психология"
Московский Городской Педагогический Университет
"логопед-дефектолог".
Очно-заочный семинар " логопедический массаж и другие приёмы лого работы с детьми имеющими дизартрию, ДЦП.
"Логопедический массаж с учётом новых" ФГОС"
Курс «Креативная и средовая педагогика с детьми до 3х лет, музыкально-двигательное творчество».
Мой ребенок не говорит, а показывает на предметы пальцем. Что делать?
В этом случае Вам необходимо обратиться к логопеду. Нужно выяснить причину, почему ребенок не говорит. Возможно, он не слышит звуки речи, или слышит, все понимает, но не может произнести слово. В зависимости от причины уже проводится коррекционная работа.
В каких ситуациях может помочь детский логопед?
К детскому логопеду нужно обращаться, если ребенок в возрасте 2,5 -3 лет не говорит или произносит только отдельные слова, в возрасте 5 лет не верно употребляет грамматические формы слов, бедный словарный запас, есть нарушения звукопроизношения.
Можно ли исправить звукопроизношение у взрослых?
Нарушение звукопроизношения исправить можно. Все зависит от речевого аппарата и дисциплины. Подробнее можно узнать по телефонам:
Что такое ДИСГРАФИЯ и ДИСЛЕКСИЯ?
Дисграфия – расстройство процесса письма. Дислексия – расстройство процесса чтения. Если ребёнок нуждающийся в логопедической помощи не получает её своевременно, то в последствии как правило, выявляются нарушения чтения и письма.
Запишитесь на прием к логопедам в Москве
ПОДБЕРЕМ УДОБНОЕ ВРЕМЯ – РАБОТАЕМ С 09:00 ДО 20:00
Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь c политикой конфиденциальности
